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Enseigner l’intercompréhension en langues romanes à un jeune public

Le MOOC Enseigner l’intercompréhension en langues romanes à un jeune public vous sensibilisera au concept d’intercompréhension en langues.

Il vous permettra également de sortir d’une vision cloisonnée de l’enseignement des langues et montrer l’intérêt et la faisabilité d’une démarche plurilingue dans l’apprentissage d’une ou plusieurs langues.

Organisateur :

Organisation internationale
de la Francophonie

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    Intervenant

    Mercé Oliva Bartolomé
    Professeur de français au Département de Filologie française et romane de l’Université Autonome de Barcelone. Spécialiste en Linguistique Appliquée. Conceptrice de matériel pédagogique. Elle a participé au CD-RomForum 1 et au didacticiel Itinéraires Romans de L’Union Latine

    Yasmin Pishva
    Enseignante à l’Université Grenoble Alpes. Spécialiste en didactique de langues en particulier dans les domaines du plurilinguisme, de l’approche intercompréhesive et de la démarche réflexive. Elle a participé aux programmes CARAP, Galanet, Galapro et Miriadi.

    Eric Martin Kostomaroff
    Professeur de français au Département de Filologie française et romane de l’Université Autonome de Barcelone. Spécialiste en ingénierie didactique de l’intercompréhension en langues romanes, il a participé aux programmes Galatea, Galanet, Galapro, Fontdelcat et Miriadi.

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    Durée

    4 semaines
    Du 29 mars au 26 avril 2016

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    Prérequis

    Aucun prérequis n’est nécessaire pour suivre cette formation.
    Ce MOOC s’adresse principalements aux enseignants du primaire et du secondaire de français langue étrangère, langue seconde, langue maternelle, et d’autres langues romanes de tous les pays du monde, aux étudiants qui se destinent aux métiers de l’enseignement des langues, à toute personne intéressée par la question du plurilinguisme souhaitant découvrir et/ou approfondir cette nouvelle approche

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    Charge de travail

    5 heures / semaine

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    Coût

    Gratuit

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    Certification

    Attestation d’assuidité

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    Déroulement

    En fin de chaque semaine, un bilan des questions abordées lors de la séance, des tâches à réaliser, des éléments bibliographiques pour parfaire sa formation et des pistes en vue de la conception d’activités en IC.

    Un panel diversifié de supports : vidéos de l’enseignant, diapositives, plans des cours, quiz d’évaluation, travaux.

    Un forum permettant des échanges entre les apprenants (partages d’expériences vécues et échanges d’opinions sur les sujets de discussion proposés) ainsi qu’entre les apprenants et les équipes pédagogique et technique.
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    Programme

    Semaine 1 – Introduction à l’intercompréhension
    – Découverte personnelle de l’intercompréhension.
    – Définitions et principes de l’intercompréhension.
    – L’intercompréhension au service du français L1 et LS.

    Semaine 2 – Matériel d’intercompréhension pour jeune public
    – Programmes pour enfants.
    – Itinéraires romans.
    – Les didacticiels d’interaction à distance.

    Semaine 3 – Connaitre la méthodologie de l’intercompréhension. Choisir, adapter ou élaborer un matériel.
    – La proximité linguistique au cœur de l’intercompréhension.
    – Principes méthodologiques à l’écrit et à l’oral.
    – Choisir, adapter ou élaborer un matériel en IC.
    – Présenter son travail.
    – Principes de l’auto-qualité

    Semaine 4 – Évaluer les travaux des autres. Continuer à se former.
    – Évaluer les autres travaux.
    – Continuer à se former sur des plateformes d’intercompréhension à distance.

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    Plateforme

    Unow
    Basée sur la technologie du LMS (Learning Management System) Canvas de l’entreprise Instructure (deux anciens diplômés de l’université Brigham Young). En version OpenSource depuis 2011, le logiciel Canvas est developpé en langage RoR (Ruby on Rails).

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