Élaborée en partenariat avec HEC Montréal, cette formation en ligne permet aux praticiens en mobilisation des collectivités de renforcer leurs connaissances et leurs compétences en évaluation participative.
Grâce à « L’Évaluation participative : Mesurer les projets collectifs pour les mener au succès! », vous apprendrez à vous poser les bonnes questions pour vous permettre de faire des choix adaptés et stratégiques pour l’avancement de vos projets collectifs, en prenant soin d’impliquer l’ensemble des parties prenantes.
Dès le 30 octobre 2017, embarquez avec l’équipe pédagogique de Dynamo pour 5 semaines de modules de formation incluant des vidéos, lectures et quiz! Rejoignez également un forum de discussion qui vous permettra de poser des questions, d’échanger et de vous mettre en lien avec d’autres praticiens partout dans la francophonie.
* MOOC Francophone est un service de mise en relation sans inscription et sans intermédiaire. Nous n’organisons aucun cours, le lien « Suivre le cours » vous redirige vers la page web des organisateurs. Les participants peuvent également évaluer ce cours en cliquant ici
Intervenant
Chantal Grandchamp
Détentrice de deux baccalauréats, psychologie et études urbaines, Chantal Grandchamp oeuvre depuis plus de 25 ans dans le développement des collectivités. Son parcours professionnel se déploie à travers différentes organisations : Associations de commerçants, Vivre St-Michel en santé, Centre éducatif communautaire René-Goupil, Centraide du Grand Montréal et Québec en Forme où elle a occupé des postes de gestion, d’accompagnement et de conseillère en éducation populaire, en mobilisation, en évaluation et innovation sociale. Elle fait partie de l’équipe responsable de la révision de l’Initiative montréalaise de soutien au développement social local. Elle a suivi la 6e cohorte du programme Leadership rassembleur. Chez Dynamo, Chantal est responsable de la formation.
Benjamin Groulx
Titulaire d’un baccalauréat et d’une maîtrise en études internationales, Benjamin s’intéresse à la recherche-action et aux questions de développement local et international. Il est diplômé de l’UQÀM en évaluation de programmes, projets et services et complète présentement un DESS dans le même domaine. Diplômé de l’Institut national de l’image et du son en réalisation de documentaires, il a également pris part à la réalisation de plusieurs capsules vidéo pour le web. Chez Dynamo, Benjamin a été chargé de projet en évaluation et en documentation vidéo. Il est maintenant formateur à l’Institut supérieur des technologies de la formation à Nantes, France.
Johanne Turbide
Johanne Turbide est professeure titulaire à HEC Montréal. Détentrice d’un Ph.D. de l’Université de Warwick en Angleterre et d’une M.Sc. de HEC Montréal, elle est membre de l’Ordre des CPA du Canada. Elle est Directrice du développement durable à HEC Montréal et du Pôle IDEOS (initiatives pour le développement des entreprises et organisations sociales). Ses principaux intérêts de recherche portent sur différents aspects de la gouvernance, de la gestion stratégique et financière des organisations à vocation sociale, communautaire ou culturelle.
Durée
7 semaines
Du 30 Octobre au 15 Décembre 2017Prérequis
Aucun prérequis
Charge de travail
3 heures / semaine
Coût
Gratuit
Certification
Bien que ce cours ne donne pas de crédits universitaires, une attestation de réussiste pourra être émise au prix de 50CAD$ à ceux qui en feront la demande et qui auront satisfait les exigences du cours.
Déroulement
N.C
Programme
Module 1: Introduction à l’évaluation participative
Ce premier module introduit le concept de l’évaluation et son évolution à travers les années. Ces éléments permettent ainsi de situer comment est née l’approche d’évaluation participative, d’explorer ce qu’elle signifie et de la mettre en lumière dans un contexte de projets concertés.
Module 2: Avantages et inconvénients associés à l’évaluation participative
Ce deuxième module permet de cerner les caractéristiques de l’approche de l’évaluation participative en comparant ses forces et faiblesses. Cette description des pour et des contre vous invite à questionner vos croyances.
Module 3: Onze questions à se poser avant de démarrer une démarche d’évaluation participative
Ce troisième module met en lumière onze (11) questions clés à considérer avant de se lancer dans une démarche d’évaluation participative. Celles-ci permettent de s’attarder tant aux parties prenantes, aux rôles et responsabilités qu’au mode de fonctionnement de notre démarche d’évaluation.
Module 4: Planification d’une démarche d’évaluation participative
Ce quatrième module illustre les grandes étapes qui font généralement partie de la planification d’une démarche d’évaluation. Il s’agit de la schématisation du projet, du choix des questions d’évaluation et de l’élaboration du cadre d’évaluation. Le tout sera illustré avec des exemples concrets.
Module 5: Mise en oeuvre d’une démarche d’évaluation participative
Ce cinquième module nous invite à voir comment donner vie à notre plan d’évaluation. Il sera donc question de collecte, d’analyse, d’interprétation et de diffusion des données recueillies. Encore une fois, le tout sera illustré avec des exemples concrets.
Plateforme
EDUlib
La Plate-forme est basée sur la technologie Open edX du MIT et de Harvard. Initialement lancée en octobre 2012 par HEC Montréal sur le LMS Sakai, EDUlib est aujourd’hui une initiative conjointe de l’Université de Montréal et de ses deux Écoles affiliées, HEC Montréal et Polytechnique Montréal.
