Former, cela veut aussi dire évaluer les apprenants. Et l’évaluation, c’est bien plus que la préparation d’un examen ou la correction de copies.
En suivant ce cours, vous allez comprendre que l’évaluation est un véritable outil de formation, un des plus puissants dans l’attirail pédagogique du formateur.
- Nous verrons tout d’abord comment adopter une bonne posture d’évaluateur.
- Vous verrez aussi comment évaluer une performance, que ce soit un examen écrit, une soutenance orale, un dossier écrit ou toute autre épreuve.
- Enfin, vous apprendrez à construire votre propre système d’évaluation. Je vous présenterai ma méthode qui utilise le feed-back pour démultiplier l’apprentissage.
Alors, prêt à découvrir toutes les possibilités d’apprentissage offertes par l’évaluation ? C’est parti !
Objectifs pédagogiques :
- Connaître et identifier les différents rôles de l’évaluation
- Adopter une posture de formateur évaluateur compatible avec l’apprentissage
- Connaître les conditions pour qu’une évaluation soit support pour l’apprentissage
- Évaluer de façon quantitative une performance-évaluation
- Donner un feed-back constructif sur une performance
- Évaluer un objectif pédagogique à différents niveaux
* MOOC Francophone est un service de mise en relation sans inscription et sans intermédiaire. Nous n’organisons aucun cours, le lien « Suivre le cours » vous redirige vers la page web des organisateurs.
Intervenants
Marie-Camille Coudert
Formateur de formateur et professeur à OpenClassroomsThanh-Lan Nguyen
Durée
Disponible toute l’année
Prérequis
Aucun
Charge de travail
12 heures au total
Coût
Gratuit
Certification
Vous devez compléter tous les exercices du cours et obtenir une note finale d’au moins 70% pour obtenir votre certification !
Un compte OpenClassrooms Premium Solo (20€ / mois) est nécessaire pour obtenir votre certification.
Déroulement
Chaque cours est composé d’une ou plusieurs parties et peut comporter du texte, des images (schéma, illustration) et des vidéos. Les vidéos des cours durent 10 minutes maximum, avec une moyenne de 3-4 minutes. Elles sont visualisables à tout moment sur OpenClassrooms et téléchargeables en haute définition.
Chaque partie d’un cours certifiant est ponctuée d’exercices de 2 types :
– des quiz corrigés automatiquement
– des devoirs libres (exemple : créer un site web avec des consignes précises).Ces devoirs sont évalués par les pairs. Chaque devoir est corrigé 3 fois par 3 autres élèves, dans un processus en double aveugle, selon un barème fixé par le professeur. La note finale est la moyenne des 3 notes reçues sur le devoir.
Si vous rencontrez des difficultés, pas de panique ! Vous pouvez à tout moment obtenir de l’aide sur les forums.
Programme
Partie 1 – Utilisez l’évaluation pour soutenir l’apprentissage
1. Analysez votre rapport à l’évaluation
2. Adoptez une posture d’évaluateur
3. Distinguez évaluation sommative et formative
4. Utilisez l’évaluation formative comme levier pour les apprentissages
Quiz : Partie 1Partie 2 – Que savez-vous sur l’évaluation ?
Quiz : Que savez-vous sur l’évaluation ?Partie 3 – Évaluez une performance
1. La docimologie : évaluer nos méthodes d’évaluation
2. Mettez en place votre évaluation
3. Donnez un score
4. Formulez une appréciation pertinente et actionnable
5. Comprenez le lien entre performance et apprentissage
6. Préparez vos apprenants à une évaluation externe
Quiz : Partie 3
Activité : Proposez des critères d’évaluation pour un examenPartie 4 – Concevez une évaluation des apprentissages
1. Définissez et classifiez vos objectifs pédagogiques
2. Évaluez les savoirs : évaluation niveau 1
3. Évaluez les automatismes : évaluation niveau 2
4. Évaluez les compétences : évaluation niveau 3
Activité : Proposez des évaluations pour les 4 niveauxCertificat de réussite
Plateforme
OpenClassrooms
Une technologie issue du projet Open Source CLAIRE (Community Learning through Adaptive and Interactive multichannel Resources for Education) développé conjointement par OpenClassrooms (ex : Simple IT / Site du zéro), le laboratoire LIRIS (équipe Silex), et INRIA Grenoble (équipe WAM)
