Divina Frau-Meigs
Professeur, sociologue des médias, Directrice CLEMI ANR TRANSLIT (translittératies), Projet Européen ECO (MOOC) Chaire UNESCO « savoir-devenir dans le développement numérique durable » Université Sorbonne Nouvelle

Bérangère Blondeau
Professeur en EMI, premier et second degré à Chypre et au Master 2 AIGEME Université Sorbonne Nouvelle, ICFFCY et CCMC, Chef de projets et recherche en EMI, Responsable pédagogique et scientifique du projet européen d’EMI : ECFOLI, région MENA.

Equipe soutien :
Adeline BOSSU
Enseignante en gestion des Systèmes d’information. Coordination des MOOC Français, de la tâche « déploiement et validation des 16 MOOC pilotes » et du sMOOC Pas à Pas (10 institutions, 6 langues) du projet européen ECO. Recherche sur les rôles des différents acteurs dans l’élaboration et la réalisation d’un projet interculturel de MOOC.

Les e-claireurs (community managers) :
Elsie Russier
Professeure documentaliste dans l’académie de Nantes et formatrice CLEMI. Gestion de projets d’éducation aux médias.

Christophe Gigon
Professeur de Langues Modernes (Français Langue Étrangère, Espagnol Langue Étrangère) et de Design Digital en École Internationale, à Canton (RP de Chine). Professeur Associé de Pamoja Education.

Esteban Giner
Chargé de mission pour le projet IDEA (projet IDEFI financé par l’ANR) de l’Université Paris Est et référant sur les questions numériques et distancielles et ancien volontaire international en Administration chargé de mission pédagogique pour l’Institut Français de Budapest.

Carole Helpiquet
Responsable de la Formation et du Réseau en académie du CLEMI.

8  semaines

Vous pouvez vous inscrire à ce cours à n’importe quel moment de l’année… Le  cours est disponible 365 jours par an.

Cette formation est ouverte toute l’année à partir du 7 mars 2016.

Être à l’aise avec l’ordinateur et la navigation sur Internet. Pour le parcours Création, avoir une expérience de l’enseignement ou de la formation

3 à 10 heures / semaine selon le parcours choisi

Gratuit

Non

Vidéos, forum, parcours individualisé, étude de cas, visio (hangout), évaluation par les pairs, évaluation finale

Dans le MOOC DIY EMI l’évaluation a été conçue comme un outil pour pouvoir évoluer et apprendre par la production et le partage.

A chaque session:
– des livrables différents sont proposés pour chaque parcours. Ils sont adaptés au niveau d’implication et d’investigation du participant dans le MOOC.
– Les livrables des sessions 3, 5 et 7 sont badgés favorisant ainsi de façon systématique et organisée l’évaluation par les pairs
– Une petite pause journal de bord permet au participant de s’auto- évaluer, de se mettre à jour, de faire des liens …
– Pour le parcours « créateur » deux éléments d’évaluation sont proposés : o une feuille de route du projet d’EMI à remplir au fur et à mesure o un guide pas à pas permettant au participant de s’auto-évaluer tout au long de la construction de son propre projet d’EMI
– Une évaluation finale du MOOC DIY EMI est proposée à chaque participant sous la forme d’un questionnaire de satisfaction à remplir en ligne

Le MOOC répond aux questions suivantes :

– Pourquoi ? La liberté d’expression, les Droits de l’homme et l’EMI
– Qu’est-ce que l’EMI ? Des textes et des acteurs
– Quoi ? Des Médias et des publics
– Quels enjeux ? Les jeunes et les médias à l’ère numérique
– Quelles compétences pour l’EMI ? Les 7 C
– Comment mettre en œuvre un projet d’EMI ? DIY et SWO
– Quelles évaluations pour l’EMI ? Différentes stratégies possibles

ECO Learning
Le projet ECO vise à étendre à l’échelle pan-européenne les expériences de MOOC les plus réussies d’Europe, en pilotant et en présentant ces pratiques grâce à sa mise en œuvre dans des pôles régionaux d’excellence au travers de l’Europe. Le projet est financé par la CIP de la Communauté européenne. La plateforme ECOLearning s’appuie sur la technologie OpenSource d’OpenMOOC.