Le MOOC Commotion cérébrale précise le rôle des intervenants impliqués dans la gestion de ce type de traumatisme cranio-cérébral et accompagne le participant dans la mise en place d’un protocole de gestion des commotions cérébrales adapté à la réalité de son milieu. Il s’adresse tant aux professionnels de la santé qu’aux parents, entraîneurs, enseignants et responsables de milieux scolaires et sportifs.
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Intervenant
Pierre Frémont
Professeur titulaire au Département de réadaptation de la Faculté de médecine de l’Université Laval. Il a été président de l’Académie Canadienne de Médecine du Sport et de l’Exercice et il préside actuellement les travaux de la Collaboration Canadienne sur les Commotions Cérébrales. Il participe aux travaux en cours pilotés par les gouvernements du Québec et du Canada pour la mise en place de politiques de gestion des commotions cérébrales dans les loisirs et les sports. Il a été lauréat d’un prix d’excellence en enseignement dans la catégorie formation à distance et a collaboré à plus de 50 publications dans des revues scientifiques.Durée
6 semaines
Du 25 avril au 10 juin 2016Prérequis
Pas de prérequis particulier
Charge de travail
de 1 à 2 heures / semaine
Coût
Gratuit
Certification
Optionnelle et payante : 30$ CAN
Délivrée par l’Université Laval et conditionnée à l’obtention de 60% de réussite pour les évaluations.Déroulement
Vidéos + quiz + forum
Programme
Introduction
– Définition de commotion cérébrale (CC)
– Neuropathologie de la CC et encéphalopathie chronique traumatique
– Survol du spectre des traumatismes craniocérébraux (TCC) légers, modérés et sévères
– Comment rallier les concepts de TCC léger et de CC
– Notions entourant le protocole
– Conception d’un protocole: outilsÉtape 1: Prévenir
– Causes modifiables des CC
– Sports et pratiques à risque
– Milieu sportif sécuritaire
– Exemples d’interventions préventives reconnues efficaces
– Équipements: mythes et réalité
– Éducation des acteurs potentielsÉtape 2: Détecter
– Signes et symptômes
– Technologie de détection: mythes et réalité
– Démarche initiale (PRMS): présumer, retirer, maintenir, surveillerÉtape 3: Gérer
– Évolution typique d’une CC
– Retour structuré et progressif à l’apprentissage et à l’activité physique
– Quand consulter?Étape 4: Accéder aux soins
– Éléments suggérant une évolution non favorable
– Conditions à rechercher
– Formulaires et outils
– Autorisation médicale de retour aux activités
– Encadrement multidisciplinaireÉtape 5: Concevoir, diffuser et réviser le protocole
– Notion d’évolution des connaissances et d’approche évaluative
– Déterminants, ressources et acteurs du processus de révision
– Stratégie et opportunités de diffusion auprès des différents acteursPlateforme
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