Pr. Henri-Jean Philippe
Henri-Jean Philippe est chirurgien gynécologue, chef de service, responsable de l’Unité de Chirurgie ambulatoire de l’hôpital Cochin, président du collège de chirurgie ambulatoire de l’AP-HP, et responsable de de la commission des campus numériques en médecine de l’UNF3S. Il est professeur à l’Université Paris Descartes et responsable du DIU Procédures en anesthésie et chirurgie ambulatoires.

Pr. Marc Beaussier
Marc Beaussier est médecin anesthésiste réanimateur, chef de service responsable de l’Unité de Chirurgie ambulatoire de l’hôpital Saint Antoine. Il est professeur à l’Université Pierre et Marie Curie et responsable du DIU Procédures en anesthésie et chirurgie ambulatoires.

Pr. Françoise Denoyelle
Françoise Denoyelle est chirurgien ORL et Cervico-facial pédiatrique à l’Hôpital Necker Enfants-Malades, et responsable chirurgical de l’Unité de Chirurgie Ambulatoire de l’hôpital. Elle est professeure à l’Université Descartes, Paris 5 – AP-HP.

Pr. François Desgrandchamps
François Desgrandchamps est chirurgien urologue, chef du service d’Urologie à l’hôpital Saint-Louis et de l’Unité Translationnelle Immuno-Onco-Urologique du CEA. Il est professeur à l’Université Diderot, Paris 7 – AP-HP.

Pr. Richard Douard
Richard Douard est chirurgien digestif dans le service de Chirurgie générale, digestive et cancérologique et responsable chirurgical de l’Unité d’Anesthésie et de Chirurgie Ambulatoire de l’hôpital européen Georges Pompidou. Il est professeur à l’Université Paris Descartes, Paris 5 – AP-HP.

4 semaines
Du 03 au 31 octobre 2016

Ce MOOC, accessible à tous, s’adresse aux professionnels de santé hospitaliers et libéraux, anesthésistes, chirurgiens, étudiants en anesthésie et en chirurgie, infirmiers et cadres, directeurs, souhaitant améliorer l’ensemble du parcours des patients pris en charge pour une chirurgie en ambulatoire.

Pour cela, ce cours est également à destination des médecins traitants, largement impliqués et des patients eux-mêmes, véritable acteurs de leur parcours.

2 heures / semaine

Gratuit

L’attestation d’assiduité sera téléchargeable sur votre tableau de bord à la fin du MOOC, sous réserve :

– d’avoir posté au moins une contribution,
– d’avoir visionné toutes les vidéos,
– d’avoir répondu à tous les questionnaires.

Les cours s’étendent sur cinq sessions. Chaque session correspond à deux séances composées de vidéos, quizz et exercices. Le temps de travail par semaine (vidéos + quizz et exercices demandés) est estimé à moins de deux heures qui peuvent être réparties en plusieurs séances.

Les cours permettent de comprendre l’évolution, les bénéfices et les modalités de la chirurgie ambulatoire. Vos contributions dans les échanges seront très utiles à la communauté hospitalière qui a l’objectif de développer ces pratiques.

Session 1 – Le patient au centre de la chirurgie ambulatoire
Cours 1.1 – Le patient, véritable acteur de sa prise en charge
Satisfaction
Indicateurs qualité
Empowerment patient

Cours 1.2 – Cas des situations de vulnérabilité
Enfants
Personnes en situation de handicap
Personnes âgées
Personnes précaires

Session 2 – Retour du patient à son domicile
Cours 2.1 – Apport de l’information
Quelles informations, quels impacts ?
Information tout au long du parcours
L’exemple de « L’école de patients »

Cours 2.2 – La surveillance à domicile
Echanges par SMS entre patients et médecins
Applications Web-Smartphone
Hôtels – Patients

Session 3 – Recommandations des sociétés savantes : apports pour le médecin traitant
Cours 3.1
Anesthésie – Réanimation
Ophtalmologie
Proctologie
Digestif
Orthopédie

Cours 3.2
Urologie
Gynécologie
ORL
Chirurgie plastique
Chirurgie pédiatrique

Session 4 – Relation entre hôpital et médecin traitant
Cours 4.1 – Lien entre hôpital et médecin traitant
Le rôle de chacun : chirurgien, médecin traitant, patient
Dossier médical partagé (informatisé)
Projet Médecins – Partenaires
Positionnement des SSIAD

Cours 4.2 – La place du médecin traitant dans la prise en charge du patient opéré en ambulatoire
A venir

Conclusion de Martin Hirsch, Directeur de l’AP-HP

Coursera
La plateforme a été crée par le département des Sciences-Informatiques de Stanford. Contrairement à edX, le code reste propriétaire et la plateforme est développée en langage Scala.