Vincent Grant
Professeur de Médecine à l’Université de Calgary au Canada où il enseigne l’anesthésie réanimation, plus particulièrement en pédiatrie. Son second domaine de prédilection est l’enseignement par simulation appliquée aux métiers de la santé, pour laquelle il a crée le KidSims, un des centres de simulation les plus prestigieux au Monde.

Donald Combs
Vice-Doyen de l’Université de Eastern Virginia à Northfolk aux USA. Son second domaine de prédilection est l’enseignement par simulation appliquée aux métiers de la santé, et notamment les patients standardisés, dont son centre est un des plus actifs au monde. Donald Combs a été Visiting Professor pendant 1 an en France à iLUMENS en 2015.

Antoine Tesniere
Professeur de Médecine à l’Université Sorbonne Paris Cité où il enseigne l’anesthésie réanimation. Son second domaine de prédilection est l’enseignement par simulation appliquée aux métiers de la santé, pour laquelle il est diplômé (DU de Simulation en Santé de l’Université Paris Descartes), et a crée avec le Pr Alexandre Mignon le premier centre parisien de simulation, iLUMENS, qu’il dirige depuis juin 2015. Le Pr Antoine Tesniere est actuellement Président du SESAM, Société Européenne de Simulation Médicale.

Alexandre Mignon
Professeur de Médecine à l’Université Sorbonne Paris Cité où il enseigne l’anesthésie réanimation. Son second domaine de prédilection est l’enseignement par simulation appliquée aux métiers de la santé, pour laquelle il est diplômé européen, et a crée avec le Pr Antoine Tesniere le premier centre parisien de simulation, iLUMENS.

6  semaines
Du 11 mai au 26 juin 2016

Aucun prérequis nécessaire
Ce cours cible principalement tous les professionnels de santé, mais aussi ceux qui veulent en savoir plus sur les spécificités de la simulation appliquée à la santé.

1 heure / semaine

Gratuit

Attestation de suivi avec succès
Le cours sera évalué par des tests hebdomadaires, l’analyse de vidéos, la réponse à des petits exercices simples, et un test final. L’attestation d’assiduité sera téléchargeable sur votre tableau de bord à la fin du MOOC (sous réserve d’une note globale supérieure ou égale à 16/20)

Le MOOC est organisé en 6 modules répartis sur 6 semaines, chaque module étant découpé en séquences vidéos de cours. Des QCM permettent aux apprenants de faire le point sur leurs acquis. Un forum est dédié aux échanges entre apprenants, aux témoignages et aux questions.

Semaine 0 : Présentation du MOOC
– Introduction
– Témoignages des enseignants et utilisateurs sur leur motivation et leur engagement dans la simulation appliquée aux métiers de la santé
– Faisons connaissance
– Enquête

Semaine 1 : Les principes
– Définition
– Rationnel
– Historique
– Principes pédagogiques (apprentissage versus enseignement)
– Outils (généralités)
– Les 11 dimensions
– Ca marche?

Semaine 2 : Qualité et Sécurité des Soins, Ethique
– La problématique
– L’exemple d’Elaine Bromiley
– De la culture du blâme à la culture de sécurité
– Analyse Racine des Accidents
– Place de la simulation pour améliorer qualité et sécurité des soins

Semaine 3 : Outils utilisés en Simulation
– Mannequins de tâche
– Mannequins haute fidélité
– Patients standardisés
– Réalité virtuelle
– Environnements virtuels

Semaine 4 : Les bonnes pratiques en simulation
– Objectifs pédagogiques, cibles
– Ecriture d’un scénario
– Préparation d’une séance (briefing, simulation, feedback)
– Trucs et Astuces
– A vous de définir une problématique et d’écrire votre scénario

Semaine 5 : Compétences non techniques et CRM, debriefing
– Définition de 14 compétences non techniques humaines et du CRM
– A vous de les identifier à partir d’exemples (vidéos)
– Les différentes méthodes de débriefing
– Comment évaluer l’efficacité d’une séance ?
– Comment évaluer la qualité d’un débriefing ?

Semaine 6 : Analyse de vidéos pédagogiques, premiers debriefings
– Vidéos en Français illustrant les 14 points de CRM
– Bonnes et mauvaises pratiques
– Utilisation des vidéos pour s’exercer au débriefing

France Université Numérique (FUN)
Plate-forme nationale française et propriété du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Elle est basée sur la technologie Open edX du MIT et de Harvard.